由泰国格乐大学、北京外国语大学等主办的“中文教育标准与K12中文课程合作研讨会”在格乐大学国际学术会议中心隆重召开

2025-05-22
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2025年5月20日上午，由泰国格乐大学、枫叶教育集团、北京外国语大学、泰国中国国际学校联合主办的“中文教育标准与K12中文课程合作研讨会”在格乐大学国际学术会议中心隆重召开。此次研讨会聚焦国际中文教育发展趋势，围绕“中文水平等级标准”推广、“K12中文课程”落地、“教材体系建设”及中泰院校合作机制等议题展开深入交流与探讨。

本次会议由格乐大学中国语言文化学院、英格兰国际学院、北京语言大学曼谷学院、泰国中国国际学校联合承办，得到了泰国华文教师公会、泰国东盟企业家协会、新加坡南洋管理学院、建龙（泰国）有限公司等协办单位的大力支持。

格乐大学校长杨金泉教授出席会议并发表开幕致辞。他首先对各位嘉宾的到来表示热烈欢迎，并指出推动中文课程在K12阶段的系统化建设，可以为未来的中泰人才培养与经贸合作奠定语言与认知基础。他表示，中文水平等级标准的推广和教材体系的规范，是保障中文教学质量、促进教学成果可持续发展的关键所在，格乐大学将继续为中泰教育合作和中文教育标准建设贡献力量。

会议首场讲座由北京语言大学教授、曼谷学院院长刘丽艳教授带来《国际中文教育中文水平等级标准》专题报告。她系统介绍了等级标准的制定背景、结构体系与五项语言技能评估方式，并结合全球中文教育现状，提出了“3+5”能力发展路径。

泰国教育部基础教育委员会中文办公室主任赵成先生随后发表《创造教育新机遇：泰国学校开设中文课程模式》主题讲座，重点介绍了2024年最新版泰国基础教育中文课程大纲的核心内容。在新标准中，中文课程被正式纳入K12教育体系，明确了分学段教学目标、课程内容结构、评价方式和教师资质要求，尤其在课程实施层面鼓励学校以“特色班”形式推进中文教学，结合地方资源与国际合作路径，形成“课堂教学+能力测评+文化体验”三位一体的教学框架。赵主任指出，这一标准的发布为中文教育在泰国本土化发展提供了政策支持，也为中泰间优质课程和师资共享提供了广阔空间。

唐时雨总监代表枫叶教育集团介绍了《K12标准中文》教材，指出该教材严格对接《国际中文教育中文水平等级标准》，采用五级九阶分级体系，涵盖听、说、读、写、译五项技能，词汇覆盖至7000余词。教材配套资源丰富，包括口语教材、动画视频、教师PPT。

随后，格乐大学中国语言文化学院院长罗勇博士分享了《K12标准中文》课程在泰国本土化落地实施的多维合作路径。他指出，格乐大学正通过课程引进与在地化融合、师资培训与实习生派遣、学分银行制度对接、HSK考点共建、中方交换生项目、短期游学组织、企业资源协同等方式，构建起一套涵盖“教学—考试—管理—评估—文化交流”全链条的合作机制。罗勇博士表示，这一体系有望推动中文教育在泰国实现标准化、结构化、持续化发展。